聚焦“学习进阶 ”与“大概念”教学——建邺区初中数学复习教研活动在我校成功举办

日期：2025-11-06    阅读：29    作者：数学教研组

为深入贯彻新课标理念，探索“基于学习进阶的初中数学大概念教学”实践路径，2025年11月4日，由建邺区教师发展中心主办、我校承办的“七年级期中复习专题教研活动”顺利举行。来自建邺区第四、五盟区及课题组的全体数学教师共同参与，围绕“大概念统领、学习进阶”展开深入研讨。

一、课例展示：演绎大概念教学新范式

本次教研活动共设两节复习课例展示，分别由我校陈修文老师和南京外国语学校河西初级中学陈力老师执教。

陈修文老师以《有理数复习》为题，围绕“数系扩充”这一核心大概念，依托“数轴题组变式”设计教学，精准引导学生在认知层级上实现进阶，充分展现了“大概念统领、深度学习”的课堂新样态。

陈力老师则以《代数式复习》为题，聚焦“符号意识”的生成与发展，借助典型问题链，引导学生完成从具体运算到抽象结构的思维跃迁，体现了代数思维培养的进阶路径。

二、专题讲座：探索学习进阶新路径

在讲座环节，两位教师分享了基于学习进阶的复习教学研究： 南京市陶行知学校王奕今老师以《理清脉络，“数”启思维——有理数期中复习探析》为题，系统阐述如何基于学习进阶理论，科学构建有理数大概念教学路径；

南师附中新城初中赵丹宁老师作《从“式”开始，为思维赋能——代数式深度复习新视角》专题讲座，提出以“代数思维进阶”为核心的大概念教学策略，受到与会教师一致好评。

三、专家引领：明确进阶教学新方向

活动尾声，南京市浦口区实验学校数学特级教师、正高级教师杜育林老师应邀作专家点评与专题讲座。杜老师从“学习进阶”与“大概念教学”的理论高度出发，深入剖析新教材的编排逻辑与教学要求，明确指出：复习课不应只是知识回顾，更应成为学生数学思维跃迁的关键节点。他强调，教师应以大概念为统领，精准把握学生认知起点，设计螺旋上升的教学任务，真正实现“教—学—评”一体化。

四、交流互鉴：凝聚进阶教学共识

在互动研讨中，与会教师围绕“如何基于学习进阶有效实施大概念教学”展开了深入交流。大家一致认为，基于学习进阶的复习教学应注重知识的结构化、思维的进阶性和能力的持续性，教师需准确把握学生的认知起点与发展路径，设计螺旋上升的教学活动。

此次教研活动紧扣“基于学习进阶的初中数学大概念教学研究”主题，不仅为全区教师提供了专业引领，更为大概念教学理念在复习课中的落地实践指明了方向。与会教师表示，将把活动成果转化为教学实践，推动学生数学素养的阶梯式成长。

本次教研活动是我校承办的一次高水平、专业化区域教研实践，标志着我校在“大概念教学”与“学习进阶”研究领域的持续深入。未来，学校将继续以新课标为引领，以教研促教学，以教学促发展，不断推动学生数学核心素养的阶梯式成长，助力区域教育高质量发展。（策划：数学教研组 编辑：荷润小编 审核：校长室）